2018 - Technology as a motivational factor in foreign language learning.

Technology as a motivational factor in foreign language learning.

Panagiotidis, P., Krystalli, P., &. Arvanitis, P. (2018). Technology as a motivational factor in foreign language learning. European Journal of Education (EJED), 1 (3), (pp.43-53) Rottenburg, Germany: European Center for Science, Education and Research (EUSER). ISSN 2601-8616


Είναι κοινή πεποίθηση ότι η "ατομική δέσμευση" και το "κίνητρο" είναι κρίσιμοι παράγοντες στην εκμάθηση και ιδιαίτερα στην εκμάθηση γλωσσών. Ειδικότερα, η αύξηση των κινήτρων μπορεί να οδηγήσει στην κινητοποίηση των προσωπικών, γνωστικών, συναισθηματικών και συμπεριφορικών πόρων των μαθητών και, κατά συνέπεια, σε καλύτερα αποτελέσματα μάθησης.

Καθώς η ψηφιακή τεχνολογία έχει γίνει πιο εξελιγμένη, τα εργαλεία και οι εφαρμογές της μπορούν να χρησιμοποιηθούν μέσα και έξω από την τάξη, τόσο σε τυπικές όσο και σε άτυπες συνθήκες, μάθησης προκειμένου να αυξηθεί το κίνητρο των μαθητών. Μεταξύ των διάφορων παραγόντων-εργαλείων, μεθόδων ή στρατηγικών- που μπορούν να οδηγήσουν σε αυξημένα κίνητρα, η παρούσα εργασία εξετάζει το ρόλο της τεχνολογίας ως κινητήριου παράγοντα στην εκμάθηση ξένων γλωσσών.

Η σχέση μεταξύ της χρήσης τεχνολογικών μέσων, όπως εργαλεία και υπηρεσίες ιστού, ψηφιακών παιχνιδιών, εφαρμογών για κινητά ή εργαλείων επικοινωνίας και κινήτρου στο πλαίσιο της εκμάθησης γλωσσών, έχει μελετηθεί εκτεταμένα, με μια ευρεία ποικιλία προσεγγίσεων και στο πλαίσιο διαφόρων λογισμικών εκμάθησης γλωσσών. Προκειμένου να προσδιοριστεί ο πραγματικός αντίκτυπος της τεχνολογίας στα κίνητρα των μαθητών, εκτελέστηκε μια εκτεταμένη βιβλιογραφική ανασκόπηση που εστιάζει σε μελέτες που έχουν εξετάσει τις επιπτώσεις της χρήσης της τεχνολογίας στην εκμάθηση γλωσσών και στη διδασκαλία σχετικά με τα κίνητρα για μάθηση. Επιπλέον, η παρούσα εργασία συνοψίζει μερικές από τις πολυάριθμες μελέτες και έρευνες πάνω στο θέμα, παρουσιάζει μια σύνθεση των μελετών που εξετάστηκαν και διατυπώνει συμπεράσματα και προοπτικές για την αποτελεσματική ενσωμάτωση της τεχνολογίας ως κινητήριο εργαλείο και παράγοντα στο πλαίσιο της εκμάθησης γλIt is a common belief that engagement and motivation are crucial factors in learning and especially in language learning.  In particular, increasing motivation can lead to the mobilization of students’ personal, cognitive, emotional and behavioral resources and, consequently to better learning results.

As digital technology has become more sophisticated, its tools and applications can be used in and outside the classroom, in both formal and informal settings, in order to increase students’ motivation. Amongst the various factors -tools, methods or strategies- that can lead to increased motivation, this paper examines the role of technology as a motivational factor in foreign language learning.

The relationship between the use of technological means such as web tools and services, digital games, mobile apps or communication tools and motivation in language learning context, has been studied extensively, with a wide variety of approaches, and within the framework of several language learning applications. In order to determine the real impact of technology on learners' motivation, an extensive literature review focusing on studies that have examined the impact of technology use in language learning and teaching on motivation to learn, has been carried out. Furthermore, this paper discusses the concept of motivation in learning context and the relationship between technology and language learning, summarizes some of the numerous studies and researches on this subject, presents a synthesis of the studies examined, and formulates conclusions and perspectives for effective integration of technology as a motivational tool / factor in language learning context.


Keywords: Mobile assisted language learning, language learning, language activities, foreign language.

020Get the full paper here

or at Aristotle University of Thessaloniki-Digital repository

© 2019 Παναγιώτης Αρβανίτης - Panagiotis Arvanitis