"Du conventionnel au digital: un site web d’une évaluation des compétences linguistiques". 
Arvanitis Panagiotis, Kigitsioglou-Vlachou Aikaterini, Panagiotidis Panagiotis (2012)

In "Les compétences en progression : un défi pour la didactique des langues", editors: F. Valetopoulos et J. Zajac. Poland: Εκ. Institut d'études Romanes, Éditions GERFLINT.

Partant des possibilités offertes par la technologie concernant la reproduction des situations de communication, nous avons mis en place un site web contenant des activités de compétences linguistiques en vue d’une évaluation formative des étudiants du Département de langue et de littérature françaises.

"Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην διάγνωση και πιστοποίηση γλωσσομάθειας"

Π. Αρβανίτης, 2009.
Στον συλλογικό τόμο "Ζητήματα πιστοποίησης της γλωσσομάθειας: Το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας ως σημείο αναφοράς", Εκδόσεις Μαλλιάρης-Παδεία,
Αθήνα, 2009.

Η εργασία αυτή παρουσιάζει την πρόταση ηλεκτρονικής Βάσης Επιλογής Δοκιμασιών που δοκιμαστικά κατασκευάστηκε για τις ανάγκες των εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας για τη γαλλική γλώσσα. Το πρόβλημα που τίθεται κατά τον σχεδιασμό μιας τέτοιας Βάσης είναι η πρόβλεψη της ποικιλότητας που παρουσιάζουν τα είδη του λόγου και η μορφή των κειμένων –προφορικών, γραπτών, πολυτροπικών –, καθώς και το πλήθος των χαρακτηριστικών που τα ταυτοποιούν: το πεδίο αναφοράς, η ιδιότητα του ομιλητή ή του συντάκτη, οι γλωσσικοί και εξω-γλωσσικοί δείκτες (60 για καθένα από τα επίπεδα), το επίπεδο γλωσσομάθειας στο οποίο αντιστοιχεί το κείμενο, η ενότητα της εξέτασης για την οποία προορίζεται, η έκταση/διάρκεια του κειμένου, οι νομικές δεσμεύσεις που μπορεί να υπάρχουν, κ.τ.λ.

"A University E-Learning Platform for Specialized Foreign Language Teaching and Communication"

P. Arvanitis – P. Panagiotidis, 2007.
In «Approaches to Specialised Discourse in Higher Education and Professional Contexts», Alejandro Curado Fuentes, Patricia Edwards Rokowski, Mercedes Rico García (eds). pp. 137-155. ISBN: 1-84718-339-5, ISBN 13: 9781847183392.
Cambridge Scholars Publishing, 2007.

Η δημοσίευση παρουσιάζει μια μεθοδολογική προσέγγιση για εφαρμογή ηλεκτρονικής μάθησης, που αφορά τόσο τους διδάσκοντες όσο και τους διδασκόμενους των Τμημάτων ξένων γλωσσών και φιλολογιών, και αποτελεί εξέλιξη προγενέστερης έρευνας. Στην εργασία αυτή ελήφθησαν υπόψη δύο κυρίως δεδομένα: αφενός, ότι ένας αριθμός φοιτητών αδυνατεί να παρακολουθήσει τα πανεπιστημιακά μαθήματα για λόγους φυσικούς, οικονομικούς ή γεωγραφικούς με συνέπεια να παρατείνει τον χρόνο των σπουδών του και, αφετέρου, ότι οι διδάσκοντες των ξενόγλωσσων τμημάτων χρησιμοποιούν σε μικρό ή ελάχιστο βαθμό τις τεχνολογίες για την υποστήριξη των μαθημάτων τους.