Άρθρα σε Επιστημονικά Περιοδικά

Arvanitis, P. & Krystalli, P. (2020). Mobile Assisted Language Learning (MALL): trends from 2010 to 2020 using text analysis techniques. European Journal of Language and Literature (EJLS), Vol. 7, Issue 1, Rottenburg, Germany: European Center for Science, Education and Research (EUSER). ISSN 2601-8616

Throughout the decade of 2010-2020, the widespread use of mobile devices of any type (smartphones, tablets) has encouraged and strengthened their use in different learning processes and in different ways. Latest improvements in devices’ processing power, in storage capacity, in memory allocation, in wireless connectivity, in GPS and in Bluetooth capabilities, has led to their wider integration and smoother use in the field of learning and in the field of language learning as well.

Περισσότερα...

Mavropoulou, Ε., & Arvanitis, P. (2020). Foreign Language learning via mobile devices during a Language Immersion Program. European Journal of Education (EJED), Vol. 4, Issue 1, Rottenburg, Germany: European Center for Science, Education and Research (EUSER). ISSN 2601-8616.

The progress of technology and the complete integration of its products in our daily lives is now a reality. In addition to this, more and more young children now own their personal mobile devices, most of which have a connection to the internet. These new portable devices offer unlimited possibilities to their users, yet they also create more and more challenges in the field of learning. Inevitably, Mobile-assisted language learning (MALL) as a subcategory of Mlearning is also affected.

Περισσότερα...

Technology as a motivational factor in foreign language learning.

Panagiotidis, P., Krystalli, P., &. Arvanitis, P. (2018). Technology as a motivational factor in foreign language learning. European Journal of Education (EJED), 1 (3), (pp.43-53) Rottenburg, Germany: European Center for Science, Education and Research (EUSER). ISSN 2601-8616

Είναι κοινή πεποίθηση ότι η "ατομική δέσμευση" και το "κίνητρο" είναι κρίσιμοι παράγοντες στην εκμάθηση και ιδιαίτερα στην εκμάθηση γλωσσών. Ειδικότερα, η αύξηση των κινήτρων μπορεί να οδηγήσει στην κινητοποίηση των προσωπικών, γνωστικών, συναισθηματικών και συμπεριφορικών πόρων των μαθητών και, κατά συνέπεια, σε καλύτερα αποτελέσματα μάθησης.

Καθώς η ψηφιακή τεχνολογία έχει γίνει πιο εξελιγμένη, τα εργαλεία και οι εφαρμογές της μπορούν να χρησιμοποιηθούν μέσα και έξω από την τάξη, τόσο σε τυπικές όσο και σε άτυπες συνθήκες, μάθησης προκειμένου να αυξηθεί το κίνητρο των μαθητών. Μεταξύ των διάφορων παραγόντων-εργαλείων, μεθόδων ή στρατηγικών- που μπορούν να οδηγήσουν σε αυξημένα κίνητρα, η παρούσα εργασία εξετάζει το ρόλο της τεχνολογίας ως κινητήριου παράγοντα στην εκμάθηση ξένων γλωσσών.

Περισσότερα...